BLOG INICIACIÓN DEPORTIVA MANUELA ALFONSO BARROSO

Lectura 3. Tertulia dialógica. Diseño e intencionalidad de los juegos modificados de cancha dividida y muro Descripción, esquema o mapa conceptual: El texto se centra en la evolución de enfoques o modelos de enseñanza de juegos deportivos a nivel internacional en las últimas décadas. Estos enfoques buscan superar el enfoque tradicional, que se basaba en el análisis detallado de las técnicas y movimientos, generalmente apoyado en la psicología conductista y modelos de ejecución. Los modelos alternativos se destacan por varias características clave: 1. Focalización en la Táctica antes que la Técnica: Uno de los puntos más destacados es la idea de enseñar táctica antes que técnica. Esto significa que en lugar de comenzar con el enfoque en "cómo" se realizan los movimientos, se inicia enseñando "por qué" se toman ciertas decisiones tácticas en el juego. Esta aproximación pretende que los jugadores comprendan la lógica detrás de sus acciones antes de perfeccionar las ha...

T ÍTULO : Cancha dividida con implemento Fecha: 23/10/2023 Hora: 11:30-13:15 Sesión: 7 Espacio: Polideportivo UAM Materiales: chinchetas, red, raquetas de bádminton, volante, indiacas, pelotas de gomaespuma Modelos y estilos de enseñanza: modelo comprensivo, asignación de tareas, descubrimiento guiado, enseñanza recíproca Objetivos : Fomentar la práctica en equipos pequeños y duelos individuales con el objetivo de incrementar la implicación de los participantes, adquirir un entendimiento completo de las normas del bádminton, implementar las reglas del bádminton en la actividad práctica, utilizar juegos adaptados y deportes alternativos diseñados para campos divididos y familiarizarse con y perfeccionar las técnicas de saque y golpeo, incluyendo el revés, la dejada y la volea. Descripción breve de la sesión: La sesión de hoy se llevó a cabo en dos partes, con la introducción de la nueva docente suplente. Iniciamos nuestra conversación sobre el bádminton, un deporte que se juega ...

Lectura 5. Tertulia dialógica. Metodología de la enseñanza del tenis para principiantes  Descripción, esquema o mapa conceptual: el niño debe ser el protagonista  a través de un modelo pedagógico  los niños deben ser capaces de conectar conocimientos por ejemplo previos a un juego deben realizar juegos alternativos y para ello deben tener creatividad y adaptarse al tiempo y al espacio los niños deben hacer los deportes de manera lúdica, jugando el feedback con los niños es importante  para poder enseñar como profesor debes partir de tu experiencia, sino no la puedes enseñar deben ser capaces de relacionar las actividades/juegos con el deporte tras realizar un deporte debes ser capaz de transferir los conocimientos adquiridos y darles uso en su vida cotidiana (valores, conocer los puntos fuertes y débiles, etc.) habla del tenis pero se puede aplicar a todos los deportes Crítica personal:  Valoración personal :  Bibliografía: Crespo M., Reid M. Metodolog...

TÍTULO: Juegos modificados y deportes alternativos en cancha dividida Fecha: 16/10/2023 Hora: 11:30-13:15 Sesión: 6 Espacio: Polideportivo UAM Materiales: chinchetas, aros, pelotas de voleibol, indiacas, red, pelotas blandas, pelota y red de “roundnet”, frisbees, red de spikeball, pelotas de spikeball Modelos y estilos de enseñanza: modelo comprensivo, aprendizaje cooperativo, resolución de problemas, descubrimiento guiado, enseñanza recíproca, enseñanza comprensiva del deporte Objetivos : Fomentar la mejora de las habilidades técnicas del voleibol, como el toque de dedos, el toque de antebrazos, el remate y otros movimientos específicos del deporte, enfocarse en la precisión en el manejo del balón, incluyendo la capacidad de mantener la pelota durante un período de tiempo en toques de dedos o realizar un control adecuado con toques de antebrazos, familiarizar a los estudiantes con el concepto de SpikeBall y mejorar su habilidad para golpear la pelota contra la red y marcar punt...

Lectura 2. La prudencia del legislador. Los e-deportes a escena  Descripción, esquema o mapa conceptual: No hay que malinterpretar el concepto de e-sports ni compararlo con los deportes normales. Es algo totalmente distinto al deporte, aunque tenga algunas características en común como por ejemplo un público que le ve. Los e-sports siguen leyes parecidas pero el autor no entiende el porque, si fueran videojuegos que implican una actividad física si que se consideran deportes. Tampoco está de acuerdo en que el ajedrez se considere un deporte, se confunde el término. Crítica personal:  En primer lugar, el autor destaca la importancia de no malinterpretar el concepto de e-sports y advierte contra compararlos con los deportes tradicionales. Esta es una observación válida, ya que los e-sports son una forma de entretenimiento competitivo que involucra videojuegos y tecnología, lo que los hace diferentes en muchos aspectos de los deportes convencionales. Sin embargo, la comparación e...

TÍTULO: Bate y campo Fecha: 09/10/2023 Hora: 11:30-13:15 Sesión: 5 Espacio: Polideportivo UAM Materiales: Pelotas, bates, aros, raquetas, conos grandes, picas, ladrillos, chinchetas, indiacas. Modelos y estilos de enseñanza: modelo compresivo, aprendizaje cooperativo, resolución de problemas, descubrimiento guiado y enseñanza reciproco Objetivos : Mejorar la técnica de bateo con diferentes implementos, conocer en términos muy generales el beisbol como deporte y adaptar los distintos juegos de manera que todos los miembros del grupo participen de forma reiterada. Descripción breve de la sesión: Empezamos jugando a un comecocos como calentamiento por las líneas de la pista. Había que pillar val compañero con una pelota que llevábamos en la mano. Hubo variantes como corre para atrás. Para la segunda actividad nos pusimos en grupos de 3-4 personas. El profesor dividió la pista en tres y en cada una se enfrentaron dos equipos a distintas actividades relacionadas con el beisbol. Est...

Lectura 2b: ANÁLISIS ESTRUCTURAL DE LAS SITUACIONES DE ENSEÑANZA EN LOS DEPORTES COLECTIVOS Descripción, esquema o mapa conceptual: El análisis estructural de las situaciones de enseñanza en los deportes colectivos se refiere a un enfoque de estudio que examina detalladamente cómo se diseñan y desarrollan las actividades de enseñanza en contextos deportivos que involucran a grupos de personas, como equipos de fútbol, baloncesto, voleibol, entre otros. Este análisis busca comprender la organización y dinámica de las prácticas de enseñanza en estos deportes y cómo influyen en el aprendizaje de los participantes. Para llevar a cabo un análisis estructural de las situaciones de enseñanza en deportes colectivos, se estudian aspectos como la planificación de las sesiones de entrenamiento, la elección de ejercicios y actividades, la distribución del tiempo, la comunicación entre entrenadores y jugadores, la retroalimentación proporcionada y la adaptación a las necesidades individuales y grup...

TÍTULO: Juegos de lanzamiento blanco diana Fecha: 02/10/2023 Hora: 11:30-13:15 Sesión: 4 Espacio: Polideportivo UAM Materiales: Aros, pelotas, chinchetas, conos, indiacas, petecas, ladrillos, picas, sticks, bolos de molkky, banco, frisbee, pesos. Modelos y estilos de enseñanza: modelo compresivo, aprendizaje cooperativo, resolución de problemas, descubrimiento guiado y enseñanza reciproco Objetivos : Realizar los ejercicios en grupos reducidos y así aumentar la participación y mejorar la técnica de lanzamiento Descripción breve de la sesión: Hemos realizado estaciones y cada grupo se encargaba de buscar los materiales de una al igual que la explicación. Han sido un total de 7 estaciones. Previo a esto hemos jugado al “datchball” como actividad de calentamiento. Una vez finalizado, cada grupo ha comenzado a practicar el juego que ha preparado. La organización de grupos reducidos ha ocasionado una participación activa por parte de todos los miembros del grupo. El primer juego or...