LECTURAS 31/10/23

Lectura 1. Tertulia dialógica. El Estilo Actitudinal en Educación Física Evolución en los últimos 20 años

Descripción, esquema o mapa conceptual:

El texto proporcionado se centra en la evolución del "Estilo Actitudinal" en la Educación Física a lo largo de las últimas dos décadas. Este enfoque pedagógico representa un cambio significativo con respecto a las prácticas tradicionales en la enseñanza de la Educación Física y se centra en el desarrollo integral de los estudiantes, destacando la importancia de las actitudes sobre las habilidades técnicas y la competencia pura.

Uno de los principales aspectos que resalta este enfoque es su orientación hacia la motivación y el aprendizaje significativo de los estudiantes en el contexto de la Educación Física. A diferencia de las prácticas tradicionales que a menudo se centraban en la competencia individual y la ejecución de habilidades técnicas, el "Estilo Actitudinal" busca fomentar la cooperación y la participación activa de todos los estudiantes en el aula.

Este enfoque va más allá de lo puramente motriz y se propone desarrollar a los estudiantes en cinco áreas clave: habilidades motrices, habilidades cognitivas, inteligencia emocional, habilidades sociales y su capacidad de relacionarse y participar en grupo, así como su inserción social. La inclusión es un componente fundamental de este enfoque, y se busca que todos los estudiantes vivan experiencias positivas en la Educación Física y sientan un sentido de pertenencia a un grupo.

El "Estilo Actitudinal" se compone de tres componentes esenciales: Actividades Corporales Intencionadas, Organización Secuencial hacia las Actitudes y Montajes Finales. Las Actividades Corporales Intencionadas se diseñan con el propósito de desarrollar integralmente a los estudiantes, utilizando el cuerpo como medio de expresión y aprendizaje. La Organización Secuencial busca fomentar la participación y la colaboración, promoviendo la heterogeneidad en los grupos para que todos los estudiantes se sientan valorados e involucrados. Los Montajes Finales son proyectos que muestran el progreso individual y grupal, enfocándose en la cooperación y la inclusión.

En comparación con los enfoques tradicionales, el "Estilo Actitudinal" aboga por la participación activa y cooperativa en lugar de la competencia individual. Aunque comparte elementos con el aprendizaje cooperativo, no se limita a cumplir con todos los pilares de esta metodología. Se destaca por su énfasis en la heterogeneidad y la promoción de relaciones interpersonales positivas.

Este enfoque es aplicable a lo largo del currículo de Educación Física y se alinea con el desarrollo de competencias establecido en la legislación educativa. Además, promueve la evaluación formativa como una herramienta esencial para mejorar el aprendizaje de los estudiantes, tanto a nivel individual como grupal.

En resumen, el "Estilo Actitudinal" representa un cambio significativo en la enseñanza de la Educación Física al enfocarse en el desarrollo integral de los estudiantes, la cooperación y la motivación. Aboga por un enfoque centrado en el aprendizaje significativo y la inclusión, desafiando las prácticas tradicionales y promoviendo un ambiente de aprendizaje más positivo y satisfactorio.

Crítica personal: 

El texto presenta una visión positiva y prometedora del "Estilo Actitudinal" en la Educación Física, resaltando su evolución en los últimos años y su énfasis en el desarrollo integral de los estudiantes. A continuación, realizaré una crítica personal que resaltará aspectos destacados y algunos puntos que podrían beneficiarse de una mayor exploración.

En primer lugar, el texto presenta de manera efectiva los principios clave del "Estilo Actitudinal" y su contraste con los enfoques tradicionales. La idea de priorizar la motivación y el aprendizaje significativo en lugar de la competencia pura es una perspectiva valiosa que se alinea con enfoques educativos modernos. El énfasis en el desarrollo integral de los estudiantes en áreas que van más allá de lo motriz, como las habilidades cognitivas, la inteligencia emocional y las habilidades sociales, es esencial para preparar a los estudiantes para la vida en sociedad.

La inclusión y la promoción de relaciones interpersonales positivas son aspectos particularmente loables del "Estilo Actitudinal". Al buscar que todos los estudiantes vivan experiencias positivas y se sientan parte de un grupo, este enfoque aborda la diversidad en el aula de manera efectiva.

La descripción de los tres componentes del "Estilo Actitudinal" (Actividades Corporales Intencionadas, Organización Secuencial hacia las Actitudes y Montajes Finales) brinda una estructura clara para la implementación de esta metodología. La inclusión de actividades que fomenten la participación y la colaboración en lugar de la competencia individual es un cambio bienvenido en la Educación Física.

Sin embargo, sería beneficioso si el texto proporcionara ejemplos concretos de actividades o proyectos específicos dentro de estos componentes para una mejor comprensión. La adición de ejemplos prácticos podría ayudar a los docentes a visualizar cómo implementar el "Estilo Actitudinal" en sus clases.

En cuanto a la crítica, el texto podría profundizar en los desafíos y obstáculos que los docentes pueden enfrentar al adoptar este enfoque. Por ejemplo, ¿cómo se abordan las diferencias individuales en un aula con estudiantes de diversos niveles de habilidad y motivación? Además, sería útil explorar ejemplos de resultados medibles o beneficios específicos que se han observado con la aplicación del "Estilo Actitudinal".

En conclusión, el "Estilo Actitudinal" en la Educación Física es un enfoque prometedor que aboga por el desarrollo integral de los estudiantes, la motivación y la cooperación en lugar de la competencia pura. Aunque el texto destaca los aspectos positivos y ofrece una visión general efectiva, podría beneficiarse de una mayor exploración de desafíos, ejemplos prácticos y resultados específicos para brindar una comprensión más completa de su aplicación en el entorno educativo.

Valoración personal: 

El "Estilo Actitudinal" en la Educación Física es un enfoque pedagógico que merece reconocimiento por su énfasis en el desarrollo integral de los estudiantes, la motivación y la cooperación en lugar de la competencia pura. Esta valoración personal se enfocará en destacar los aspectos positivos y algunos puntos a considerar.

En primer lugar, el "Estilo Actitudinal" representa una evolución valiosa en la enseñanza de la Educación Física. La orientación hacia el desarrollo de actitudes, habilidades motrices, cognitivas, emocionales y sociales es fundamental en la educación holística de los estudiantes. El enfoque en la cooperación y la inclusión es particularmente relevante en un mundo cada vez más diverso.

El énfasis en la motivación y el aprendizaje significativo, en lugar de la competencia pura, promueve un ambiente de aprendizaje más positivo y satisfactorio. Al permitir que todos los estudiantes se involucren activamente y se sientan valorados, el "Estilo Actitudinal" fomenta una mentalidad más abierta y colaborativa en el aula.

La estructura de los tres componentes del "Estilo Actitudinal" (Actividades Corporales Intencionadas, Organización Secuencial hacia las Actitudes y Montajes Finales) proporciona una guía sólida para su implementación. Esta estructura clara puede ayudar a los docentes a adaptar este enfoque en sus clases y crear experiencias de aprendizaje significativas.

Sin embargo, es importante recordar que cualquier enfoque educativo tiene sus desafíos y limitaciones. Aunque el "Estilo Actitudinal" promueve la cooperación y la inclusión, puede ser un desafío en entornos con recursos limitados o con clases particularmente grandes y diversas. La adaptación de este enfoque para abordar estas realidades prácticas podría requerir estrategias adicionales.

Bibliografía:

Pérez Pueyo A. (2016). El Estilo Actitudinal en Educación Física: Evolución en los últimos 20 años. Universidad de León. España.